Приведите примеры цепей питания (желательно,чтобы в ней было 5-6 звеньев)

жидкости__________ Колебания воспринимаются расположенным в средней части канала_______ Слуховые рецепторы, находящиеся на_________,колеблются вместе с её частями, откликающимися на разную высоту. Волоски_________клеток касаются_________и возбуждаются. Возникшие___________идут в__________. В_________доле головного мозга происходит осмысливание полученной информации и определение её источника.

1)Чем объяснить ,что посещение Финской бани-сауны , где температура воздуха выше 100 градуса цельсия совершенно безопасно для здорового человека , а попадание в воду такой же температуры смертельно.
2)Почему в помещении ,где находится много людей ,становится жарко?
3)Какое значение для организма имеет покраснение на морозе: носа ,ушей и щёк?
4)Почему в одежда из синтетической ткани человек зимой быстро мёрзнет, а летом силь потеет ?

2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,

3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........

4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .

5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....

условиях. Остальные погибли.

6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .

7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.

Для этого им нужны - ........

8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .

9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .

10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .

компанент данной цепи наиболее часто включают в другие цепи питания. ПОМОГИ ПОЖАЛУЙСТА! СРОЧНО НАДО!! (в цепи можно использовать не все данные организмы, но надо чтоб цепь и не маленькая была)

2) Приведите примеры связей животных арктических пустынь с растениями и друг с другом?

организме позвоночных животных встречаются кости, не имеющие суставных поверхностей. зачем они могут быть нужны? Приведите примеры. 3. Некоторые покрытосеменные растения цветут реже, чем средняя продолжительность жизни одной особи. Чем это объяснить и каков может быть биологический смысл этого? 4. Во многих экосистемах есть организмы, которых никто из исследователей (или людей вообще) никогда не видел. Тем не менее, в некоторых случаях существование таких организмов можно доказать. Предложите способы доказательств. 5. Зачем может быть нужна самопроизвольная гибель здоровых клеток организма растений? 6. Что может происходить с организмами, обитающими в той части соленого водоема, которая навсегда отделилась от основного водоема?