приведите примеры использования знаний о лимитирующих факторах в практической и природоохранной деятельности человека
5-9 класс
|
Человек, используя свои знания, может использовать лимитирующие факторы на пользу себе и, окружающей его, природе.
Так например люди используют целебные источники богатые солями, минералами и пр. для улучшения собственного здоровья
Строительство биогазовых станций, которые перерабатывают тепло, солнечные лучи для выработки энергии
Выведение новых видов некоторых ор-в
Другие вопросы из категории
Определите последовательность движения крови у беззубки, начиная с момента выхода крови из сердца:
А. Две жабренные вены, открывающиеся в предсердия.
Б. Артериальные сосуды.
В. Сосуды, несущие кровь к органам дыхания.
Г. Капилляры органов дыхания.
Д. Сосуды, несущие кровь от органов дыхания.
Е. Щелевидные пространства между клетками разных органов.
Ж. Желудочек сердца.
Читайте также
2) Приведите примеры связей животных арктических пустынь с растениями и друг с другом?
организме позвоночных животных встречаются кости, не имеющие суставных поверхностей. зачем они могут быть нужны? Приведите примеры. 3. Некоторые покрытосеменные растения цветут реже, чем средняя продолжительность жизни одной особи. Чем это объяснить и каков может быть биологический смысл этого? 4. Во многих экосистемах есть организмы, которых никто из исследователей (или людей вообще) никогда не видел. Тем не менее, в некоторых случаях существование таких организмов можно доказать. Предложите способы доказательств. 5. Зачем может быть нужна самопроизвольная гибель здоровых клеток организма растений? 6. Что может происходить с организмами, обитающими в той части соленого водоема, которая навсегда отделилась от основного водоема?
возникает...
3. макроэволюция завершается образованием новых..
4. сходство эмбрионов млекопитающих доказывает..
5. приведите примеры экологической специализации.
лишайников на скалах в высоких горах
ПРЕДЛОЖИТЕ ГИПОТЕЗУ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ЛИМИТИРУЮЩЕМ ФАКТОРОМ РАЗВИТИЯ листоватых лишайников на коре ольхи в лесу
2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........
4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .
5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....
условиях. Остальные погибли.
6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .
7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Для этого им нужны - ........
8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .
9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .
10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .