Запишите названия деревьев и кустарников, произрастающих на территории школы и её окрестностей. Определить названия растений помогает учитель. Из также

1. Как повлияло изменение температуры воздуха зимой на жизнь живых организмов(деревья, птицы)?
2. Прошлогодние травинки из под снега. Живые они или засохшие? Аргументируйте.
3. По каким признакам определить зимой названия деревьев и кустарников (5-6 примеров)?
4. Какое значение оказывае глубина снежного покрова на жизнь живых организмов? Вывод.

1. Какие живые организмы есть зимой?
2. Как изменилась жизнь животных зимой?
3. Каких птиц вы видите, чем они заняты и почему?
4. Прошлогодние травинки -- живые или не живые растения?
5. Можно ли сейчас определить названия деревьев и кустарников?
6. Измерьте глубину снежного покрова на открытом месте, около забора, под деревьями. Почему результаты разные? Какое влияние имеет глубина снега на жизнь живых организмов?
7. Следы каких животных вы наблюдаете?

И какие кустарники и деревья есть зимой, какая у них кора??????

рассмотрите его строение. Обратите внимание на расположение глаз. Найдите слуховое углубление.Рассмотрите туловище птицы, определите его форму. Обратите внимание на положение крыльев и ног.Изучите внешнее строение конечностей, последовательность их отделов. Чем покрыты цевка и пальцы ног? Вспомните, у каких животных имеются такие же покровы тела.Рассмотрите хвост птицы. Запишите названия разных видов перьев, расположенных на крыльях и хвосте, подсчитайте эти перья.Исследуйте набор перьев. Найдите контурное перо, изучите его строение, зарисуйте и обозначьте основные части. С помощью лупы рассмотрите опахало. Зарисуйте схему его строения.Рассмотрите пуховое перо. Зарисуйте и подпишите названия его частей.Перечислите приспособления к полету, хорошо видные во внешнем строении птиц.Оформите результаты наблюдений в тетради.

плодородие). почва в лесах никогда и никем не удобрялась, однако деревья и кустарники вних хорошо растут и развиваются, Каким же образом поддерживается плодородие почвы в лесах