как молекулы воды взаимодействуют между собой и какие надмолекулярные ассоциации при этом образуются

Выбери правильное суждение:
1. Лист покрыт прозрачной кожицей- эпидермой.
2. Основная функция устьиц обеспечивать газообмен и испарение воды
листьями.
3. У древесных растений устьица располагаются на верхней стороне листа.
4. Фотосинтезирующая ткань листа состоит из столбчатой и губчатой ткани.
5. По сосудам проводящего пучка передвигаются растворённые органические
вещества.
6. Главная функция основной ткани листа – процесс фотосинтеза.
Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, и
объясните их.
1. Лист состоит из основания, черешка и листовой пластины.
2. Снаружи лист покрыт кожицей
3. Устьице осуществляет транспирацию и газообмен в клетке.4. Жилки в листе имеют большое значение: они укрепляют лист, придают
ему эластичность и прочность.
5. Паренхима - это механическая ткань листа.
6. Мякоть листа образована столбчатой и губчатой тканями.
7. В листе осуществляется процесс фотосинтеза
8. Лист сосны имеет кутикулу.
9. Лист - осевой орган растения.

сахар, соль, сода, уксусная кислота и многие другие), из чего-то состоят: предметы– из определённых деталей, эти детали состоят из веществ, а вещества, в свою очередь, состоят из мельчайших частиц– молекул и атомов. Атомы и молекулы, взаимодействуя друг с другом, образуют новые, более сложные вещества. Мельчайшие частицы, взаимодействуя между собой, образуют систему. Взаимодействующие между собой части системы называют элементами этой системы. Чем больше взаимодействующих элементов составляют систему, тем она сложнее. Вспомните хотя бы разные конструкторы. Чем больше в них деталей, тем сложнее и длительней будет их сборка. Детали различных приборов и механизмов, части организмов взаимодействуют между собой. В результате такого взаимодействия приборы нормально работают, а в организме идут процессы жизнедеятельности. И прибор, и организм– это системы, работающие благодаря взаимодействию деталей или органов. Но прибор– это неживая система, а организм– живая. Так как мы изучаем биологию, то нас будут интересовать живые системы, т.е. организмы. Примером не самой сложной системы в организме может служить рука человека. Она состоит из костей, мышц, связок. Лишённая хотя бы одного из составляющих элементов, рука работать не сможет. Рука является подсистемой(элементом) более сложной системы«человеческий организм». Глаза и уши, мозг и сердце, кости и мышцы– это элементы системы «человек». Все вместе они удивительно слаженно работают, образуя организм, хотя каждый из органов имеет свои особенности строения. Только взаимодействуя, отдельные органы образуют полноценный организм и обеспечивают его долгую и слаженную работу. Важно понять ещё одну мысль: свойства любой системы отличаются от свойств тех элементов, которые составляют систему. Так, например, лист, отделённый от растения, не способен создавать органические вещества, так как в него не поступает вода из корней. Клетка, лишённая ядра, не способна к размножению. Можно назвать много подобных примеров, чтобы доказать, что система приобретает новые свойства, которых не было у элементов, составляющих данную систему. Используя содержание текста«Что такое система?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главным условием возникновения системы? 2) Чем с позиции анатомии отличается система«рука» от системы«мышца»? 3) На примере строения цветка докажите, что это система. ПОМОГИТЕ ЗАВТРА ГИА

находящиеся в одном организме, но различные по размеру, форме и набору генов.

4) Генотип зиготы, обозначенный "аа"

5) Наиболее эффективен мутагенез в селекции:

6) Из какого зародышевого листка образуется пищеварительная система:

7) Какой тип деления ядра имеет место при дроблении:

8) Из какого зародышевого листка образуется кровь:

9) Гены, "сцепленные с полом", расположены

10) Совокупность всех видов живых организмов, населяющих определённую территорию и взаимодействующих между собой

11) Наиболее богатая видовым разнообразием экосистема нашей планеты

12) Полезной энергии на следующий трофический (пищевой) уровень переходит

и. В результате скрещивания обоих сортов друг с другом получатся розовые плоды.
3. Какое потомство получится при скрещивании между собой гетерозиготных растений крыжовника с розовыми плодами?
4.