сервис вопросов и ответовприведите примеры 1)избегания организмами неблагоприятных условий и 2)перехода в состояние скрытой жизни
5-9 класс|
|
Makc25695
01 июня 2014 г., 16:14:53 (9 лет назад)
Bugatti7
01 июня 2014 г., 17:48:57 (9 лет назад)
Скрытая жизнь — очень важное экологическое приспособление. Это возможность переживать неблагоприятные изменения среды обитания. При восстановлении необходимых условий организмы вновь переходят к активной жизни. Переходя в состояние оцепенения или покоя, растения и животные как бы подчиняются воздействиям среды, экономя при этом затраты на свое существование. Другой, прямо противоположный путь выживания организмов связан с поддержанием постоянства внутренней среды, несмотря на колебания воздействий внешних факторов. Обитая в условиях изменчивой температуры, теплокровные животные — птицы и млекопитающие — поддерживают внутри себя постоянную температуру, оптимальную для биохимических процессов в клетках тела.
ТЁМИК007
01 июня 2014 г., 18:41:23 (9 лет назад)
это точно верный ответ?
Ответить
Другие вопросы из категории
Биологический смысл рыхления как приёма агротехники состоит в том, чтобы
1)способствовать отрастанию придаточных корней
2)улучшить снабжение зеленых частей растения углекислым газом
3)сохранение в почве влагу
4)создать дополнительную опору стеблю ратсения
тип Кишечнополостых состоит из...
1)3слоя и радиальная симметрия
2)3слоя и двухсторонняя симметрия
3)2слоя радиальная симметрия
4)2 слоя двухсторонняя симметрия
Читайте также
Срочно помогите 1 .Разные живые организмы производят разное количество потомков . Приведи примеры .......
2.Любой живой организм производит детей больше , чем их может выжить . Причинами гибели организмов являються --- ......,.......,
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями . Приведи примеры неблагоприятных условий -- для растений -..........., для животных - ........., для человека - ...........
4.Все, что окружает живой организм , называют ...... , .... .
5 . В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .....
условиях. Остальные погибли.
6.Питаясь разной пищей , хищники , растительноядные животные , паразиты способствуют сохранению разнообразия жизни на Земле . В природе все взаимосвязанно через цепи питания . Составь цепь питания, укажи на ней связь одних организмов с другими .
7.Растения образуют органические вещества из неорганических веществ.
Для этого им нужны - ........
8.Жизнь человека и животных зависит от растений , так как ........ .
9.Жизнь растений зависит от человека и животных . Например - ......... .
10.Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других , ставит под угрозу и свою жизнь . Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей метсности : а) положительное , на твой взгляд , влияние. б) отрицательное влияние .
Всем живым организмам приходится бороться с неблагоприятными условиями, поэтому они производят потомства больше, чем его выживает. Благодаря этому жизнь
на земле продолжается. приведи примеры:????
1)какие животные обитают в зоне арктических пустынь? Приведите примеры их приспособленности к условия жизни?
2) Приведите примеры связей животных арктических пустынь с растениями и друг с другом?
1. За последние 150 лет сильно изменилась статистика смертности людей от различных заболеваний. Приведите примеры таких изменений и объясните их. 2. В
организме позвоночных животных встречаются кости, не имеющие суставных поверхностей. зачем они могут быть нужны? Приведите примеры. 3. Некоторые покрытосеменные растения цветут реже, чем средняя продолжительность жизни одной особи. Чем это объяснить и каков может быть биологический смысл этого? 4. Во многих экосистемах есть организмы, которых никто из исследователей (или людей вообще) никогда не видел. Тем не менее, в некоторых случаях существование таких организмов можно доказать. Предложите способы доказательств. 5. Зачем может быть нужна самопроизвольная гибель здоровых клеток организма растений? 6. Что может происходить с организмами, обитающими в той части соленого водоема, которая навсегда отделилась от основного водоема?
1. Докажи, что между изменениями в живой и неживой природе существуют постоянные взаимосвязи. В качесте доказательства приведи пример приспособленности
организмов к условиям окружающей среды.
2. Какие глобальные изменения климата на Земле связывают с хозяйственной деятельностью человека?
3. Может ли глобальное изменеие климата повлиять на жизнь планеты или это могло произойти только до нашей жры? Подтверди ответ 1 конкретным примером.
4. Мел и каменный уголь. Какие живые организмы принимали участие в их образовании?
Вы находитесь на странице вопроса "приведите примеры 1)избегания организмами неблагоприятных условий и 2)перехода в состояние скрытой жизни", категории "биология". Данный вопрос относится к разделу "5-9" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "биология". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.